RPP manajemen perpustakaan dan pusat sumber belajar

Fakultas                        : FITK UIN Walisongo

Program Studi              : MPI

Mata Kuliah                  : Manajemen Perpustakaan dan Pusat Sumber Belajar

Kode MK                     : KIT-11021

Semester                       : Genap 2015-2016

SKS                              : 2 SKS

Dosen Pengampu          : Miswan, S.Ag., SIP., M.Hum.

Capaian Pembelajaran

Matakuliah                    : Mahasiswa menguasai dasar-dasar pengelolaan perpustakaan dan pusat sumber belajar, dapat mengembangkan sesuai dengan kebutuhan dan menerapkan secara praktis.

Deskripsi Matakuliah    : Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberi bekal kepada mahasiswa tentang dasar-dasar pengelolaan perpustakaan dan pusat sumber belajar dengan didasarkan pada nilai-nilai ajaran Islam. Dengan demikian, mahasiswa memiliki keterampilan dalam mengembangkan dan menerapkan teori-teori pengelolaan perpustakaan secara praktis dan sesuai dengan prinsip ajaran Islam.

Pertemuan ke	Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan	Bahan Kajian	Metode	Pengalaman Belajar	Penilaian			Alokasi Waktu	Referensi
					Indikator	Kriteria	Bobot
1	Mahasiswa memahami pengertian konsep Perpustakaan dan pusat sumber belajar (perpustakaan sekolah)	Pengertian, fungsi, perpustakaan sekolah dan pusat sumber belajar	Lecture  dan dialog interaktif	1.  Brainstorming 2.  Dosen menjelaskan pengertian, kedudukan dan fungsi perpustakaan sekolah. 3.  Diskusi antara mahasiswa dan dosen	1.      Dapat menjelaskan pengertian perpustakaan sekolah 2.      Dapat menjelaskan kedudukan perpustakaan sekolah 3.      Dapat menjelaskan fungsi perpustakaan sekolah	Sikap dan keaktifan	10%	‘100	Referensi 1, 2, 3, 4, 5, 10

2

Mahasiswa memahami manajemen pengembangan koleksi perpustakaan

Manajemen Koleksi: Dasar-dasar pengembangan koleksi perpustakaan.

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1. Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2. Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3. Direspon oleh kelompok presentasi 4. Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5. Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6. Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1.   Dapat menjelaskan pengertian dan pendekatan pengembangan koleksi perpustakaan 2.   Dapat menjelaskan proses pengembangan koleksi perpustakaan. 3.   Dapat menjelaskan alat bantu pengembangan koleksi perpustakaan

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 2, 3, 5, 8, 9

3

Mahasiswa memahami manajemen pengorganisasian koleksi perpustakaan

Pengorganisasian koleksi perpustakaan 1

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.   Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2. Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3. Direspon oleh kelompok presentasi 4. Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5. Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6. Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1. Dapat menjelaskan pengertian dan fungsi katalogisasi 2. Dapat menjelaskan pedoman dan peraturan katalogisasi.  3. Dapat menjelaskan proses katalogisasi

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 2, 3, 5, 9

4

Mahasiswa memahami manajemen pengorganisasian koleksi perpustakaan

Pengorganisasian koleksi perpustakaan 2

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1.      Dapat menjelaskan pengertian dan fungsi klasifikasi 2.      Dapat menjelaskan pedoman klasifikasi. 3.      Dapat menjelaskan proses klasifikasi

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 2, 3, 5, 9

5

Mahasiswa memahami manajemen pelestarian dan perawatan koleksi perpustakaan

Manajemen manajemen pelestarian dan perawatan koleksi perpustakaan

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1.      Dapat menjelaskan pengertian pelestarian dan perawatan koleksi perpustakaaan 2.      Dapat melaksanakan pelestarian koleksi perpustakaan. 3.      Dapat memperbaiki kerusakan ringan pada bahan pustaka

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 3, 9.

6

Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar manajemen pelayanan di perpustakaan

Pengelolaan lelayanan perpustakaan

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1. Dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam layanan di perpustakaan 2. Dapat menjelaskan proses pelayanan di perpustakaan.  3. Dapat menerapkan sistem pelayanan standar di perpustakaan.

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 2, 3, 5, 7, 8, 9.

7

Mahasiswa dapat memahami dasar-dasar manajemen sarana, prasarana, fasilitas, perabot dan tata ruang perpustakaan

Manajemen sarana, prasarana, fasilitas, perabot dan tata ruang perpustakaan

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1. Dapat menjelaskan sarana, prasarana, perabot perpustakaan 2. Dapat menjelaskan dasar-dasar desain dan tata ruang perpustakaan 3. Dapat merancang tata ruang perpustakaan sebagai pusat dan sumber belajar

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9.

8

MID Semester

30%

‘100

9

Mahasiswa dapat memahami promosi dan minat baca

Promosi dan minat baca

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1. Dapat menjelaskan promosi perpustakaan 2. Dapat menjelaskan minat baca 3. Dapat melakukan layanan promosi perpustakaan. 4. Dapat menerapkan strategi pengembangan minat baca

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10.

10

Mahasiswa dapat memahami layanan literasi informasi

Pengertian dan konsep literasi informasi

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1. Dapat menjelaskan pengertian dan konsep literasi 2. Dapat menjelaskan strategi pengembangan literasi informasi 3. Dapat merancang kegiatan literasi informasi

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi 1, 10.

11

Mahasiswa dapat memahami manajemen SDM (pustakawan) di perpustakaan

Dasar-dasar manajemen SDM (pustakawan) di perpustakaan

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2. Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3. Direspon oleh kelompok presentasi 4. Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5. Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6. Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1.      Dapat menjelaskan kualifikasi SDM di perpustakaan. 2.      Dapat menjelaskan tugas pokok dan fungsi pustakawan (SDM) di perpustakaan 3.      Dapat menjelaskan strategi pengembangan pustakawan (SDM) perpustakaan.

Sikap dan keaktifan

10%

‘100

Referensi 1, 3, 5, 10

12

Mahasiswa dapat memahami manajemen pennganggaran dan pendanaan perpustakaan

Anggaran dan pembiayaan  perpustakaan

Tugas kelompok, Presentasi, dan  diskusi

1.      Presentasi oleh 1 kelompok yang terdiri dari 3 orang mahasiswa 2.      Presentasi kelompok direview oleh 1 kelompok pembanding 3.      Direspon oleh kelompok presentasi 4.      Komentar dan pertanyaan dari mahasiswa lain 5.      Direspon oleh kelompok presentasi dan pembanding 6.      Pengayaan dan penguatan oleh dosen pengampu

1. Dapat menjelaskan pengertian dan konsep 2. Dapat menjelaskan tujuan dan fungsi 3. Dapat mendeskripsikan dan mengkritisi praktik  tahapan dan proses

Sikap dan keaktifan Penugasan

10% 20%

‘100

Referensi  4, 10

13-5

1.

16

AKHIR SEMESTER

‘100

‘100

SUMBER

1. Suherman, Perpustakaan sebagai Jantung Sekolah: Referensi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Bandung: MQS Publishing, 2009.
2. Ibrahim Bafadal, Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Cet. 7. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
3. Darmono, Perpustakaan Sekolah : Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja. Jakarta: Grasindo, 2007.
4. Betty J. Morris. Administering the School Library Media Center. 5^th ed. Santa Barbara, California: Libraries Unlimited, 2010.
5. Andi Prastowo. Manajemen Perpustakaan Sekolah Profesional. Yogyakarta: Diva Press, 2012.
6. Sutarno NS., Manajemen Perpustakaan: suatu Pendekatan Praktik. Cet. 2. Jakarta: Sagung Seto, 2006.
7. Pawit M. Yusuf dan Yaya Suhendar, Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Cet. 3. Jakarta: Kencana, 2010.
8. Yaya Suhendar. Cara Mengelola Perpustakaan Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada, 2014.
9. F. Rahayuningsih (editor). Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2007.
10. IFLA dan UNESCO, School Library Guidelines (Panduan Perpustakaan Sekolah), Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2006.